一项针对3至7岁儿童的最新研究表明，如果孩子长大并参加有组织的运动，他们的运动技能将会受益。此外，该研究还提供了有关气质特征对运动技能的重要性的信息。更具体地，发现诸如活动和注意力跨度持久性的特征与运动技能正相关。这是一个相当新颖的结果，因为在幼儿期运动技能与气质之间的关联尚未得到广泛理解。

本质上，运动技能包括运动，球和平衡技能，所有这些都存在于日常任务中，例如跑步，攀爬，投掷和绘画。足够的运动技能使他们能够参与不同年龄和不同发展阶段的典型游戏和游戏类型，例如在标记，跑步和球类游戏中。

于韦斯屈莱大学运动与健康科学学院的博士生唐娜·尼米斯托(DonnaNiemistö)说：“尽管运动技能随着年龄的增长而发展，但仍然需要有意识地刺激技能的发展。”“运动技能不是没有实践就不会发展的，因此需要通过重复技能来增强运动技能。当孩子以多种方式运动时，运动技能的发展将得到大力支持。在当前的研究中，我们发现更多证据表明，参加有组织的体育运动可能会有用以获得更多练习和重复基本动作的机会。”

气质及其特征是指孩子的生物学和个体特征，例如对周围环境做出反应的生物学方式。随着时间的过去，气质相当稳定。迄今为止，尽管年纪较大的儿童已经有了更多的研究，但很少有关于幼儿的运动技能和气质特征的研究。

“倾向于气质活跃的孩子，以及在面对挑战时表现出坚持不懈的孩子，在学习和练习运动任务时会受到激励和坚持。因此，这些发现是合乎逻辑的。可以更快地做出反应。因此，孩子将获得更多的机会，随着重复次数的增加而运动。在没有注意到的情况下，孩子也将获得更多执行运动任务的机会。

此外，保持注意力的能力对技能的获取同样重要。

Niemistö继续说道：“要学习新技能，即使一开始可能会感到挑战甚至是困难，一个人也必须能够集中精力并保持专注。”

两种气质特征都可以影响运动技能的发展。因此，重要的是，父母，早期教育者和老师要意识到这些个体因素，以鼓励和支持孩子的运动技能发展。

Niemistö解释说：“例如，没有必要强调一个活跃的孩子要更加活跃。”“但是，有一个活跃的孩子，父母可能会引导孩子保持注意力和注意力，尽管周围的环境可能会分散注意力。”

通过两项国际上著名的评估来评估运动技能。第一个评估工具测量了运动和球的技巧，第二个评估了孩子的平衡和协调能力。当选择的评估工具测量了运动发展的不同方面时，还发现了与运动技能相关的相关因素之间的差异。

Niemistö说：“在那些被描述为情绪调节更强的孩子中，平衡和协调能力的发展更好。”“另一方面，父母受过较高教育的孩子的运动能力更好，如果孩子们可以免费使用附近的运动设施，则可以提高球类技能。”

于2015年至2017年在于韦斯屈莱大学进行的技能熟练的儿童研究对来自芬兰37个不同儿童保育中心的945名儿童及其家庭进行了具有地理代表性的研究样本。使用父母问卷评估儿童的气质特征和参加有组织的运动。