一项新的研究表明，学校体能测试对学生对体育的态度影响不大 - 与两极分化的观点相反 - 对于许多学生来说，体育教学中的体能测试可能会浪费宝贵的课堂时间，与课程分开使用。

这项由路易斯安那州立大学和阿德菲大学的科学家领导的新研究发表在“体育教育与体育教育学”杂志上，该研究表明，健身测试与学生态度之间几乎没有关联，而是增加了学生对体育课的乐趣或将其置于学科之外。和PE的情绪。这一发现与测试的支持者和批评者的坚定信念相矛盾。

路易斯安那州立大学的Kelly Simonton说：“我们的研究结果表明，对这一有争议的话题的极端观点可能是没有根据的，因为健康测试既不会让学生偏离体育，也不会鼓励积极的参与前景。”

“更重要的是，学校健身测试很少用于教育学生健身，而且他们经常表现不佳，所以我们不禁认为上课时间会更好地用于为学生提供更贴近体育课程的知识和技能。 ，“ 他说。

根据学生和教师对健康测试的记忆，以前的研究已经声称有强烈的积极或消极影响。这项新研究的目的是研究女孩和男孩在健康测试中的表现如何预测未来对体育的态度和情绪。作者关注对体育的享受，愤怒和厌倦的影响。在完成Fitnessgram™评估后的两周内，美国四所中学共有273名学生填写了态度调查和情绪清单。根据以往的研究，随着学生在中学和高中的进步，对体育的积极态度下降，特别是女孩。

结果在评估的不同要素中混合。在针对心血管耐力的PACER测试中，跑步圈数较多的男孩和女孩报告对PE的愤怒的可能性较小。男孩的成功与更多的体育享受有关，而女孩的成功与更积极的态度无关。在坐姿和伸展测试中表现良好的女孩 - 以衡量灵活性 - 报告了有利的态度，而对表现较好的男孩没有影响。同时，在蜷缩测试中表现良好 - 评估腹部力量 - 实际上增加了两性对PE的愤怒率。

研究人员还测量了效果的大小。他们发现，健康测试表现仅解释了12%的男生享受和对PE的愤怒变化，而女生则更低，为4%。在测试中取得成功，对PE的无聊感觉几乎没有受到影响。作者指出，这些结果与围绕健身测试可能对学生体验PE的影响的激烈辩论形成鲜明对比。