牙科领域存在多样性问题。根据美国牙科教育协会的数据，尽管要求更多样化的劳动力，2016年只有15.2%的牙科学校申请者是少数群体。

拥有更多不同背景的牙医会使患者和同龄人受益。代表性不足的少数民族的牙医更有可能为有需要的社区服务，从而解决牙科护理方面的差异。研究还发现，多样化的学习环境通过接触不同的想法和观点，改善了所有学生的学习体验。

但是，在学生申请牙科学校之前，要为更多样化的牙医建立管道。早期接触该领域是必不可少的，因为学生需要在大学里学习科学课程，这些课程可以使他们适应牙科学校 - 使高中成为未来牙医的理想时间。

2012年，纽约大学牙科学院的两名学生 - 现在都是全职教师 - 开始为代表性不足和低收入的高中学生制定管道计划，以提高他们对包括牙科在内的卫生专业的兴趣。该计划被称为星期六学院，并在9月份的“牙科教育杂志”上发表了一篇描述该计划试点研究的新论文，表明他们的努力正在发挥作用。

“我们的试点研究结果表明，星期六学院是一个管道计划的成功范例，通过解决在卫生专业中寻求职业的障碍来增加牙科专业中代表性不足的少数群体的未来代表性，”DDS的Lorel Burns说。作为牙科学生共同创立了周六学院，目前是纽约大学牙科学院牙髓病学助理教授。

周六在纽约大学牙科学院度过

自2013年以来，纽约大学牙科学院每年秋季都会举办周六学院，学生每周两个星期六在纽约大学学习。高中学生被招募到纽约市的学校申请;大多数参与者都在大三。

周六学院的目的有两个：通过大学申请流程指导和指导代表性不足的少数民族和低收入高中学生，并通过指导和实践学习将他们作为可行的职业选择接触牙科领域。牙科学生每年自愿参加该计划，使参与者能够与下一代牙医建立关系。

每个课程分为学习大学准备的一个方面和关于牙科的实践活动。学院准备主题包括SAT和ACT，共同申请，个人陈述和经济援助。鼓励家长参加有关经济援助的会议。

在动手实验室中，学生将学习如何对牙齿进行印象，使用印模制作的石头模型来制作护齿和上蜡，并清除塑料牙齿模型上的牙菌斑和填充牙洞。

“虽然我们的目标是创建一个既有信息又能吸引高中生参与的计划，但我们也努力解决影响牙科管道的牙科学校障碍，包括财务资源，家庭参与和指导，”Cheryline说。 Pezzullo，DDS，作为学生共同创立了周六学院，目前是纽约大学牙科学院的心脏病学和综合护理临床讲师。