自闭症儿童具有与其他人交谈的广泛能力，但是很难通过儿童的特定技能对其进行分组。

现在，麦克马斯特大学(McMaster University)的CanChild儿童残疾研究中心的研究人员开发了一种自闭症分类系统，该系统定义了自闭症谱系障碍(ASD)人群的社交沟通能力水平。

这个新系统将使孩子的护理团队能够理解和工作，以改善孩子在日常生活中与他人的沟通。

CanChild的科学家，国际医学杂志《Developmental Medicine and Child Neurology》发表论文的主要作者Briano Di Rezze说：“这不是测试，而是更像描述彩虹的颜色。”

“目前，我们听到像“高功能”或“低功能”这样的术语来描述患有自闭症的儿童。但是，对于这些术语的含义并没有统一的解释，这使它们变得不可靠，因为临床医生，治疗师和父母没有使用他们也是以同样的方式来做。”同时也是麦克马斯特康复科学学院职业治疗学助理教授的迪·雷兹(Di Rezze)说。

新系统称为“自闭症功能分类系统：社交交流”或ACSF：SC，从孩子的角度出发，为临床医生，治疗师，老师和父母提供了一种标准化且简化的方式来谈论孩子的社交能力。可以做，而不是做不到。

该系统是通过与父母和专业人员的研究而创建的，他们将社交沟通视为可以描述患有ASD的儿童的重要共同要素。该工具由CanChild领导，由一组高级研究人员和临床医生开发。然后，全国各地的父母和专业人员对该工具进行了测试。

简而言之，使用学龄前儿童评估工具的人使用“文字图片”来描述社交沟通的五个层次，并在两个条件下确定儿童的能力：他们何时处于最佳状态，即所谓的能力，以及他们通常的表现。做，被称为他们的典型表现。